- décrypter pour comprendre -

ressources éducatives pour répondre, instruire, prévenir

Pourquoi EducAttentats ?

Cet espace en ligne tire son nom du hashtag (mot-dièse) apparu sur Twitter dans les messages qui, très tôt, visaient à proposer des ressources pour accompagner les acteurs éducatifs. Nous sommes dubitatifs sur la pertinence de celui-ci, mais il s’agit de faciliter les recherches.

Pourquoi MedNum ?

MedNum est le hashtag (mot-dièse) des acteurs de la médiation numérique. Ce sont notamment ces acteurs qui se sont mobilisés pour rassembler les ressources éparses afin de les rendre plus facilement accessibles par le biais de cette plateforme.

Pour faire quoi ?

Ce site a pour objet de collecter les outils, démarches, kits et stratégies pour aider les parents, les éducateurs, les enseignants et les médiateurs dans la situation de crise liée aux attentats de Paris. Après avoir été éditorialisés et validés ces “kits” peuvent être publiés sur tous les sites que le souhaitent. Histoire de répondre à la barbarie avec des armes d’instruction massive.

Ce que ce site n'est pas:

Ce site n’est pas une production officielle de l’Éducation Nationale ou d’une institution publique. Et il n’entend pas s’y substituer. Il n’a donc pas de valeur officielle. Ce site est juste à envisager comme un ensemble de signets collectés par des acteurs, personnes de bonnes volontés.

Comment ça fonctionne ?

Un groupe de près de 140 personnes s’est spontanément créé le samedi 14 novembre 2015 par la biais de Facebook. Ce groupe collecte les ressources, les éditorialise puis les met en ligne.

Qui propose ce site ?

Il s’agit d’une action conjointe de nombreux médiateurs numériques, chercheurs, enseignants, mais également les autres pôles inter-régionaux de la médiation numérique.

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logo_mediation_numeriqueCe blog est une initiative conjointe d’acteurs de la médiation numérique.
Les “collecteurs” récupèrent les contenus. Les “vigies” les analysent. Les “contributeurs” les mettent en ligne.
À chacun-e-s d’entre nous d’être celles/ceux qui pensent puis celles/ceux qui font…

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